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我的思政老師陳宏璋

 

 

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我的思政老師陳宏璋

賈重新

我的高中讀書時光,是在富平縣流曲中學(xué)度過的?;貞浧饋?,學(xué)習(xí)生活是那么積極向上,美好愉快;青春年華是那么充滿活力,陽光燦爛。

當(dāng)年,給我代思想政治課教師是陳宏璋老師。

陳老師,富平莊里鎮(zhèn)人,大荔師范畢業(yè);個子高大,白凈陽剛;才思敏捷,能言善辯;從事教育教學(xué)工作,是流曲中學(xué)乃至全縣普通高級中學(xué)一名響當(dāng)當(dāng)?shù)乃颊n教師,也是一位朝氣蓬勃,敢說敢干,富有才華,年輕有為的學(xué)校共青團書記。

曾記得,在流曲中學(xué)讀書時,陳老師既是教思政的老師,又擔(dān)任學(xué)校團委書記。學(xué)校青年工作和共青團事業(yè),主要是陳老師負(fù)責(zé),承擔(dān)著教育管理和培養(yǎng)青年學(xué)生的一份沉甸甸職責(zé)任務(wù)。

當(dāng)年在學(xué)校,作為高中學(xué)生的我,被推選為校團委副書記,是校團委會班子成員;同時,我還兼任高七七級五班團支部書記。在那個年代,算得上是流曲中學(xué)幾千名學(xué)生中一位佼佼者。

曾記得,在學(xué)校后邊大操場,當(dāng)年召開流曲片萬人大會,工人、農(nóng)民和學(xué)生代表先后登上主席臺。其中,我作為學(xué)生代表,大會上發(fā)言,在校內(nèi)外產(chǎn)生過小小影響。

那些年,高中學(xué)校共青團組織,經(jīng)常開展青年工作和團隊主題教育活動,學(xué)生干部在一起開會和工作交流比較多;很自然,我也就和陳老師接觸交流多了起來。

從那個時候起,與陳老師之間,建立起了一種割不斷的師生情誼??梢哉f,陳老師是我的恩師,一點不為過。多年來,我一直與陳老師走動著,聯(lián)系著。敬佩陳老師,熱愛陳老師,是我發(fā)至內(nèi)心的情感。

陳老師當(dāng)思政課老師,一方面,十分重視傳授文化課知識;另一方面,注重對學(xué)生的思想品德和政治理論的教育培養(yǎng)。

在課堂上,他講授政治經(jīng)濟學(xué)、馬克思主義辯證唯物主義,以及中國共產(chǎn)黨歷史等基礎(chǔ)理論知識,引經(jīng)據(jù)典,聯(lián)系實際,結(jié)合國內(nèi)外政治經(jīng)濟和社會發(fā)展情況,深入淺出,重點闡述,講深說透,盡可能使學(xué)生對理論知識的理解掌握;

在學(xué)校和團委開展主題活動中,他十分重視學(xué)生思想品德教育和培養(yǎng);經(jīng)常教育青年學(xué)生,要樹立正確人生觀和理想目標(biāo),愛黨愛國愛家,勤奮努力學(xué)習(xí),做有理想、有知識、有作為、有紀(jì)律的青年。在青年學(xué)生成長進步中,無不滲透著陳老師的心血和諄諄教導(dǎo)。

我78年參加高考,當(dāng)年已經(jīng)被初錄,張榜公布;學(xué)校統(tǒng)一組織初錄人員,在富平縣醫(yī)院進行了體檢,各項指標(biāo)合格,只等大學(xué)錄取通知書;那年,流曲中學(xué)初錄了35名學(xué)生,正式錄取32名,3名未錄??;其中就有我,名落孫山,沒有考上大學(xué)。

時年高考政策規(guī)定,學(xué)生報考大學(xué)和中專中師的志愿填報是分開的,即志愿報考大學(xué)的,就不能報考中專中師;所以,如果大學(xué)沒有錄取,中專中師也不會錄取。不是后來國家實行大學(xué)和中專中師一次考試,按分?jǐn)?shù)從高到低,依次錄??;按照這樣的錄取政策,當(dāng)年如果大學(xué)初錄而未正式錄取的學(xué)生,中?;蛑袔熆隙ū讳浫 ?/p>

失去了上大學(xué)和中專中師進一步學(xué)習(xí)深造機會,我只有回到老家流曲鎮(zhèn)炭村村,當(dāng)農(nóng)民,參加生產(chǎn)勞動。

不知為什么,陳老師當(dāng)年騎自行車到我家,給老父親做工作,讓我再補習(xí)考大學(xué)。

據(jù)陳老師后來多次講,他總認(rèn)為,重新這么好的學(xué)生,還是學(xué)生干部,人家那么多學(xué)生都能考上大學(xué)讀書,不能眼睜睜看著我,就這么個呆在農(nóng)村,不能耽誤好娃。

陳老師幾十里路,騎自行車到炭村大隊第十生產(chǎn)隊 家里,當(dāng)面見我的父母親,問明原因,想做做工作,好讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)考學(xué)。

當(dāng)年,我家里有實際困難:姊妹4個,哥哥在遙遠(yuǎn)的邊陲西藏部隊服役,大姐在西安陜師大上學(xué),二姐也已經(jīng)到甘肅甘南參加工作;家里缺少勞力,父親不讓再考學(xué),理由是農(nóng)村家里要留一個娃,家里的農(nóng)活要有人干。

記得,老父親指著我,斥責(zé)道:"你這娃咱想的,你走了誰關(guān)門哩?誰拉糞土哩?誰來擔(dān)水哩…"

當(dāng)時確實是這樣,農(nóng)村條件基礎(chǔ)落后,生產(chǎn)生活相對比較困難;像重體力活,如果沒有勞力去干,的確不行;如果遇到下雨天,道路泥濘,家里吃水,地里糞土拉運,種莊稼都是大問題;

若果是現(xiàn)在農(nóng)村發(fā)展這么好的條件,水、電、道路、天然氣和寬帶、網(wǎng)絡(luò)和自來水入戶,人們的生產(chǎn)生活不用發(fā)愁,老父親肯定支持我上學(xué)讀書。

想起來當(dāng)年不讓我再繼續(xù)考學(xué),老父親也是實在沒有辦法,只因為家里缺少壯勞力。

父母親老一輩,艱辛艱難生產(chǎn)生活,作兒女的,不能忘記。記住父母親的恩情,父母親永遠(yuǎn)活在兒女們心中!

一腳踢進大學(xué)門。陳老師不僅關(guān)心我考學(xué),對他所代課教的學(xué)生,一樣關(guān)心支持。和我高中在一個班讀書,家在流曲鎮(zhèn)北耕村同學(xué)康經(jīng)山,曾用名康云生,多次見了面,對我說,他是陳老師一腳踢進大學(xué)門的。

事情是這樣的。經(jīng)山說他那年參加高考,第一門課考試結(jié)束,他便在距離考場教室不遠(yuǎn)的一個地方,靠著墻,蹲著稍時休息一會,準(zhǔn)備去考第二門課;就是這樣中間休息的想法和行為,自己不自覺地睡著了;這個情況,我當(dāng)面問過陳老師,講的是一樣的。

陳老師講,當(dāng)時,高考期間,他在學(xué)校巡查的時候,突然看見,前面不遠(yuǎn)處,怎么還有一個學(xué)生;這時候,高考學(xué)生進考場的第一次鈴聲,已經(jīng)打過了;他便三步并作兩步,很快走到跟前,輕輕用腳踢了一下,說高考鈴都打啦,你還不趕快進教室考試去。

康經(jīng)山說他一下子被腳踢醒了,看了陳老師一眼,立馬蹦起來,快步跑進教室,等第二次鈴聲打響時,已經(jīng)坐到教室,繼續(xù)參加考試。

如果不是陳老師及時叫我,那一覺睡的不醒,百分之百失去了高考錄取資格;如果不是陳老師那一腳丫子,就上不了大學(xué),也就不會有日后,在高中教學(xué)當(dāng)老師,更不會在家鄉(xiāng)富平立成中學(xué)擔(dān)任副校長職務(wù)的人生美好經(jīng)歷。這是康經(jīng)山多少次回憶自己的人生經(jīng)歷時,發(fā)至內(nèi)心的感悟。

用心給學(xué)生起名字。至今,炭村和我一同在流曲中學(xué)讀高中,后來考上大學(xué)遠(yuǎn)在新西蘭的王鵬,以及考上師范學(xué)校的羅輝,他們每次見了我,也都說到,陳老師也是他們的恩師。

他倆講,陳老師不僅關(guān)心支持他們考學(xué),就連他們倆大學(xué)報考填寫志愿的名字,都是陳老師給起的。這個情況,我也聽陳老師講過多次。

陳老師講,高考前夕,學(xué)生要填寫志愿,他看到王虎娃和羅變娃,依然叫帶娃字的名字,分別見了他倆直接說,你看,現(xiàn)在考學(xué)要上大學(xué),名字叫個娃,這個不行,另外起個名字。

就這樣,陳老師給虎娃起的名字,叫王鵬;給變娃起的名字叫羅輝。分別起這兩個名字,陳老師有他的說法;起名“鵬”,寓意鵬程萬里;起名“輝”,寓意煥發(fā)自己的光輝。

虎娃和變娃多次說到,陳老師給自己起了這么寓意深刻的名字,還那么洋氣,自然感到高興,心里也十分感激陳老師。

從那個時候起,王鵬和羅輝名字一直沿用至今。

他倆每次和老同學(xué)相聚時,說到起名字這個動人小故事,喜悅之情溢于言表,尤其是對陳老師的感激之心不勝言表。

一個歇后語,無意中的犯忌。這里,還有一件至今提起來,不由得讓人笑出聲來的小小戲劇。

十多年前,我去西安約了高中幾位同學(xué),在一起相聚;其中和我是同一個鎮(zhèn),同在一級上高中,但不是同一個班里的老同學(xué)李衛(wèi)健。我是高七七級五班,他是高七七級六班。老同學(xué)見了面,有說不完的話,道不完情;可以講,幾十年不見,一見面,無話不說。

可是,那一次和李衛(wèi)健等幾位同學(xué)在一塊,衛(wèi)健同學(xué)所敘說的,高中讀書期間,發(fā)生在自己與老師身上的一件戲劇性往事,讓人難以忘卻。

當(dāng)年在流曲高中,一次上語文課,郭森茂老師講完課,布置的課后作業(yè)是,讓每個學(xué)生課后,收集兩個反映社會生活和人民群眾勞動生產(chǎn)方面的歇后語;并且要求全班學(xué)生都要搜集和準(zhǔn)備,在下次上課時,課堂上要提問。

李衛(wèi)健講,郭老師上午講課完,那天是星期六。下午各個學(xué)生回家背饃,第二天也就是星期日,照常要來到學(xué)校。

他說,星期日在家里,他媽把蒸的饃,早早用布袋裝好;但他依然在家里慢慢騰騰,準(zhǔn)備去學(xué)校,但還沒有走出家門。

這時候,他的堂哥踏進二門,來到家里,看見他,問道:“衛(wèi)健,你怎么還不去學(xué)校哩?”

他回話說:“老師讓準(zhǔn)備兩個歇后語,還沒有想出來。”

堂哥看他為難的樣子,快言快語說:“簡單的很,哥給你講,你記。”

聽堂哥這么一說,衛(wèi)健心里有了點底氣,趕快取出筆和紙。

堂哥講了第一個歇后語,衛(wèi)健認(rèn)真記寫在準(zhǔn)備的紙張上;堂哥又對著他講;“再記,第二個...”

堂哥講完,眼看著,衛(wèi)健把記寫好的兩個歇后語,裝進口袋,臉上掛滿笑意,轉(zhuǎn)身背上饃布袋,跨出家門,徑直往學(xué)校方向,快步走去。

時間到了這一周星期二上午,又是一節(jié)語文課;上課鈴聲響起,只見郭老師手捧著書本,依然那樣充滿信心,走進教室;一聲“起立!”學(xué)生對老師的尊敬;“請坐下。”郭老師響亮而親切回語。只見郭老師站在三尺講臺,眼睛直瞅著學(xué)生,又將開始他那——生動而富有意義的一節(jié)課堂語文教學(xué)。

郭老師講課前,沒有忘記上節(jié)課布置的作業(yè);首先,叫起了坐在前排的一位同學(xué),請回答準(zhǔn)備的兩個歇后語。

這時候,衛(wèi)健低著頭,拿了一本書正在看,唯恐怕老師提問他。

郭老師叫起提問的第一位同學(xué),很明顯這個同學(xué)做了充分準(zhǔn)備;當(dāng)聽到郭老師叫他的名字,并讓說出準(zhǔn)備的歇后語;立馬站起來,回答的既正確又流暢,得到了老師的肯定。

偏不偏,這時候,郭老師眼睛瞅向教室北墻后排座位,正好看到李衛(wèi)健,頭低著,不知道干什么呢!

“李衛(wèi)健,站起來。”郭老師看著他大聲叫道。

衛(wèi)健聽到老師的叫聲,一下子懵了,站起來不知所措。

郭老師接著說:“回答你準(zhǔn)備的歇后語。”

全班同學(xué)齊刷刷把頭伸過去,眼睛直瞅著李衛(wèi)健的一舉一動。

此時,只見他慢騰騰起來,上半身子彎曲,頭不趕抬起,眼睛也不愿意直視前方;只見他從口袋里,掏出堂哥口講,讓他記寫在一張紙上的內(nèi)容,一眼一板的給老師和全班同學(xué),讀起準(zhǔn)備的第一條歇后語:“燕子低飛蛇溜道,大雨不久就來到。”

郭老師聽了,說:“好,第二個。”

全班同學(xué)聽著看著李衛(wèi)健那種狀態(tài),有的想笑,卻嘴角抿著,不敢笑出聲來。

其實,那個時候,全班同學(xué)鴉雀無聲,整個教室安靜的,即就是掉下來一根針,也能聽見。全班學(xué)生靜靜地聽李衛(wèi)健回答的第二個歇后語。

當(dāng)衛(wèi)健聽到郭老師說好,讓他講下一個,心里踏實了點,也不那么太緊張。他把身子直了起來,頭也不那么低了,照著紙張上,早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容,大聲讀了起來:“跛子的尻子搓攆股。”

剛讀畢,聲音未完全落定,郭老師已經(jīng)走到面前,對著李衛(wèi)健,就是兩個耳光。

這兩個耳光,據(jù)他講,打的自己不知道東南西北;回憶當(dāng)時的情景,他說真是稀里糊涂,莫名其妙。

原來,郭老師患病,留下了小兒麻痹后遺癥,走起路來,有明顯缺陷。

作為學(xué)生李衛(wèi)健當(dāng)年,堂哥所說的歇后語,他對其意思,沒有完全理解。學(xué)生回答歇后語感覺無意,老師認(rèn)為他在調(diào)皮搗蛋;所以,他所回答的歇后語,在郭老師身上犯了大忌。

這件事,陳老師知道后,不僅批評了他,還給在縣造紙廠上班工作的他爸講了,并埋怨和指出了李衛(wèi)健的過錯。

衛(wèi)健接著講,有一個星期天,他爸休假回到家里,他也回到家里背饃,準(zhǔn)備下午到學(xué)校去。他爸看見了叫他過來;剛走到面前,還沒有等問有啥事;只見他爸,掄起右手,又是左右兩個耳光。打他的同時,還講:“我讓陳老師在學(xué)校,把我的娃關(guān)心一下,你怎么在課堂上,不尊重老師,調(diào)皮成這樣子了!”

李衛(wèi)健提起這件事情,既后悔也感到自己當(dāng)年的年輕幼稚。

陳老師政治課教的好,而且熱愛和關(guān)心學(xué)生。時至今日,我們流曲中學(xué)的學(xué)生,每每遇到一起,不約而同,都會說起,陳老師當(dāng)年那些讓人不能忘卻的故事;學(xué)生們敬仰陳老師,點贊陳老師。

我更是這樣,提起陳老師,滿滿的感激之情。

我與陳老師的師生情誼,從高中上學(xué)到參加工作,堅守了近50多年,從未間斷。

尊敬和看望老師,這是多少年來一直堅持的傳統(tǒng)做法。陳老師無論在教育系統(tǒng)學(xué)校工作,還是到行政部門任職;無論是在本縣工作,還是交流到外地?fù)?dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部。每年總是要抽出時間,專門去家里看望老師。

多少次見了面,陳老師便說:"你這娃咱多心的很,還??蠢蠋?。我倆對視著笑一笑,坐下來又與老師促膝相談。

退休后,我去看望陳老師。見了面,他又說"你再不要跑來了,電話問候就行了"。但是,我還是初心不忘,堅持每年看望陳老師。

至今,看望陳老師的做法,沒有改變,也不會改變。這是一種師生深厚情誼,更是一種不可缺失的尊師傳統(tǒng)。

幾十年來,每次見了老師,有說不完的話,道不盡的情。

見一次老師,有一次教益,有一種收獲!

2024年5月9日

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責(zé)任編輯:許艾學(xué)
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